Ежедневно средства массовой информации оповещают нас о событиях, происшедших в стране и мире. И если проанализировать поток полученной информации, то можно сделать вывод, что большая ее часть- это события, несущие разрушение, страдания , боль , гибель- это авто и авиакатастрофы, взрывы домов, электростанций, эпидемии и т.д.

Возникает вопрос : что или кто является виновником всех этих бедствий?

С каждым днем создаются все новее и новее технологии, уровень жизни совершенствуется. И что же происходит: ум человека стремиться опередить время намного вперед, а душа не готова все принять сразу. Менталитет людей не успевает воспринять, понять и обустроится в постоянных резких переменах. Происходит преобладание интеллектуального развития над развитием духовным. Что и является одной из причин духовно-нравственного кризиса.

Вторая причина заключена в том, что нашему обществу навешан некий универсальный стандарт устроения государства и человека- все традиционное подменяется западным, что привело к распаду «связи времен», чувства сопричастности к истории.

Безнравственная идеология современного общества, отстаивающая ценности западной культуры( эгоизм, самоутверждение любой ценой), искусственная беззаботность, психология Диснейленда с непрестанными развлечениями и бегством от реальной жизни в мир иллюзий – все это ожесточенно атакует человеческие души в особенности детские.

А для России любые попытки двигаться в нетрадиционном направлении чреваты морально-этической деградацией, полным параличом духовных сил.

Единственный путь в сложившейся ситуации – это духовно -нравственное возрождение через воспитание.

Проблема духовно - нравственного воспитание стоит сегодня остро. Данный вопрос волнует многих, в особенности учителей . Мы хотим заниматься и готовы работать в данном направлении, но существуют проблемы, о которых надо помнить, о которых говорила на Седьмых Рождественских образовательных чтениях в г. Дмитров Аркадьева Л. , победительница , победительница Московских областных Рожественских Чтений.

Прежде всего, истинное понимание смысла духовности и нравственности, зачастую происходит подмена этих понятий. Ни в коем случае нельзя их отождествлять.

Нравственность связана с определенными действиями человека, это нормы и правила поведения, которые мы можем увидеть , услыщать, заметить. Далеко не каждый нравственный человек может быть духовным.

Духовное воспитание- это пробуждение совести, души, готовой к сапознанию. Истинная духовная ценность всегда скрывает себя.

Вторая проблема –это уход в народность , в культуру без духовного содержания.

В силу своей профессии все мы, учителя, являемся носителями двух важных качеств- это исполнительность и интерес ко всему новому. И вот тут-то главное не наделать страшных ошибок. Многие из нас хотят и готовы заниматься духовно-нравственным воспитанием, но с чего начать работу, каково должно быть ее содержание, какие формы работы все эти вопросы нас очень тревожат, так как имеем дело с детскими душами.

Определяя уровень воспитанности учащихся нашей школы, мы провели исследование , которое помогло определить те направления работы, которые требуют особого внимания. И одна из этих категорий - это духовное здоровье детей.

Что послужило толчком к разработке концепции духовно-нравственного воспитания. Создавая концепцию мы опирались на принцип : «НЕ НАВРЕДИ».

Цель концепции : создание условий для духовного развития и становление человека.

Основная задача: научить отличать добро и зло и не только, но и жить по правилам , основанных на общечеловеческих ценностях.

Многие формы и методы работы мы используем такие же, как и в других школах. Но я хочу остановить внимание всех на школьных Рожественских чтениях, которые стали уже для нас традицией.

Подготовка к Рождественским чтениям начинается в самом начале сентября, когда ребятам объявляется тема и дается примерно неделю на обдумывание ее. К творческим работам он приступают , после подробного обсуждения основных положений доклада с настоятелем храма Великомученика Пантелеимона протоиреем Андреем Дударевым, Именно о. Андрей является инициатором проведения школьных Рожественских Чтений. Следующий этап- кропотливая работа над докладами, над сценарием самого праздника, над подборкой материала. Мероприятие длится три часа , поминутно расписывается каждая часть выступления, обсуждается порядок номеров, так как это очень важный момент для воздействия на эмоции ребенка.

В нашей работе всегда учитывается тот факт, что сознание современных детей фрагментарное, «клиповое», в нем преобладают наблюдение , потребность в ярких образах, впечатлениях над рассуждением , поэтому наше мероприятие не сводится к чтению докладов , в нем используются видеоролики, музыкальные номера, театральные постановки.

Наверное, каждое мероприятие можно разделить на три блока:

- Информационно-познавательный блок .

Учитывая тот факт, что воспитывающее воздействие помимо школьной среды имеет внешкольная среда, мы стараемся приглашать на наш праздник гостей из других организаций, образовательных учреждений, которые предоставляют познавательную информацию в самых различных формах. Это мультимедийные уроки о. Владимира: «Духовная безопасность о заповедях» , «Святая Русь». Из уст священника ребята услышали толкование смысла каждой заповеди, также ознакомлены с красотой русской земли, с историческими памятникам. Кукольный мини - спекталь « Рождение Христа», поставленный прихожанами храма св. Пантелимона, мультфильм о Аврааме, музыкальный мини –спектакль о любви с использованием поэзии Мандельштама, выступление хора из четвертой школы, мини- спектакль т/с «Этюд» «Кроткая Родина» с использованием творчества С.Есенина, выступление учителей школы с творческими работами, звучит духовная музыка, сопровождающая слайдами .

- Презентация докладов

Второй блок- презентация творческих работ . В своих выступлениях ребята раскрывают самые актуальные темы нашего времени.: «Человек и долг» - рассказ о погибшем родственнике в Чеченской войне , «Что такое подвиг?» -размышление девятиклассницы об истинности и ложности данного понятия, о « черных» археологах» , у которых нет в жизни ничего святого. « «Наркотики –это…» о зависимости человека, « Как за каменной стеной»- представление об идеальной семье, ребенок рассуждает что правильнее – быть замужем или состоять в браке, « Многодетная семья» - речь идет о том, что многодетная семья должна стать нормой в нашем обществе , а не исключением из правил. «Родительское благословение» - о роли благословения в судьбе и жизни человека, « Воспитание детей на примере великих царственных мучеников» - в данной работе участница Чтений доказывает мысль на примере семьи Романовых, что залогом духовно-нравственного воспитания детей являются здоровые отношения между супругами.

« Обиды и прощения» : основная мысль работы - стремление человека жить в мире и гармонии с окружающими и самим собой. Умение противостоять злу, умение прощать, умение любить - те качества, которые необходимо воспитывать каждому человеку, независимо от возраста.

«Молодежь- будущее России»- о проблемах нынешней молодежи и решении этих проблем.

«Православная культура и мир ценностей молодого человека».

О красоте мира, души. О путях приобретения гармонии души в современном мире.

Чтение докладов чередуетсяя роликами , клипами, музыкой. Доклад о Чеченской войне сопровождался просмотром ролика, посвященному погибшим солдатам, ролик о царских великомучениках предварял выступление о нравственном воспитании , разговор неродившегося ребенка подготовил ребят к восприятию доклада о многодетных семьях.

Рефлексия

Третьим блоком является релаксация - обсуждение ребятами увиденного , услышанного, написание отзывов.

Рассказать о важности и результативности проведения таких мероприятий мне помогут выдержками детских отзывов:

«Мне понравились очень доклады наших учеников. Чувствовалось, что они написаны с душой и искренне. Очень удачная постановка кукольного театра. Песня, звучавшая на Чтениях, многих заставила задуматься о том, что я сделал для того, чтобы изменить мир»

«После данного мероприятия я поняла, что было и что стало с Россией. Сколько вокруг заблудших людей, потерявших душу, Веру.»

«Мне понравились выступления наших ребят. Все это время я знала их с одной стороны, теперь мое отношение к ним изменилось»

«О десяти заповедях, мне , конечно, известно. Но из уст священника я услышал впервые и тем более с таким подробным объяснением.»

«Рождественские чтения мне очень понравились. Это оказалось далеко не пустой тратой времени, как думала накануне. Я раньше не понимала смысла заповедей, а теперь знаю, что они имеют двойной смысл.».

«Данное мероприятие несло в себе любовь и добро. От начала до конца у меня в горле стоял комок от давящих сердце слез. Это ощущение присутствовало у всех в зале. А когда человек испытывает подобные чувства, он духовно обогащается и очищается»

Когда читаешь вот такие откровенные детские мысли, то понимаешь что именно в этом и состоит смысл нашей работы- всколыхнуть детские души, заставить их задуматься над жизнью, понять в чем смысл настоящей жизни. И если чаще такие мысли будут их тревожить – то и ошибок будет меньше.

И в заключении хочу показать ролик, который был индуктором Рождественских Чтений в этом году.

Ежедневно телевизионные информационные программы оповещают нас о событиях, происшедших в стране и мире. И если проанализировать поток полученной информации, то можно сделать вывод, что большая ее часть- это события, несущие разрушение, страдания , боль , гибель- это авто и авиакатастрофы, взрывы домов, электростанций, эпидемии и т.д.

Возникает вопрос : что или кто является виновником всех этих бедствий?

Ум человека достиг совершенства, нечто нереального. С каждым днем создаются все новее и новее технологии, уровень жизни совершенствуется. И что же происходит: ум человека опережает время намного вперед, а душа не готова все принять сразу. Менталитет людей не успевает воспринять, понять и обустроится в постоянных резких переменах. Происходит преобладание интеллектуального развития над развитием духовным. Что и является одной из причин духовно-нравственного кризиса.

Единственный путь и сложившейся ситуации – это духовно -нравственное возрождение через воспитание.

Духовно - нравственное воспитание стоит сегодня остро. Данный вопрос волнует многих, в особенности учителей . Многие хотят заниматься и готовы работать в данном направлении, но остановлю внимание на том, что есть некие проблемы, о которых мы должны помнить, о которых говорила на Седьмых Рождественских образовательных чтениях в г. Дмитров Аркадьева, победительница ..

Прежде всего, истинное понимание смысла духовности и нравственности, так как зачастую происходит подмена этих понятий. Ни в коем разе нельзя их отождествлять.

Вторая проблема –это уход в народность , в культуру без духовного содержания.

В силу своей профессии все мы учителя являемся носителями двух важных качеств- это исполнительность и интерес ко всему новому. И вот тут-то главное не наделать страшных ошибок. Так как многие из нас готовы заниматься духовно-нравственным воспитанием , преподаванием православия в школе, не имея специального образования. Тут имеет место проблема духовной незрелости учителя.

Цель : создание условий для духовного развития и становление человека.

Основная задача: научить отличать добро и зло.

Подготовка к Рождественским чтениям начинается в самом начале сентября, когда ребятам объявляется тема и дается примерно неделю на обдумывание ее. К творческим работам он приступают , после подробного обсуждения основных положений доклада с о. Андреем, настоятелем храма св. Пантелеимона. Именно о. Андрей является инициатором проведения школьных Рожественских Чтений. Следующий этап- кропотливая работа над докладами, над сценарием самого праздника, над подборкой материала. Мероприятие длится три часа , поминутно расписывается каждая часть выступления, обсуждается порядок номеров, так как это очень важный момент для воздействия на эмоции ребенка.

Наверное, каждое мероприятие можно разделить на три блока:

- Информационно-познавательный блок .

Учитывая тот факт, что воспитывающее воздействие помимо школьной среды имеет внешкольная среда, мы стараемся приглашать на наш праздник гостей из других организаций, образовательных учреждений, которые предоставляют познавательную информацию в самых различных формах. Это мультимедийные уроки о. Владимира: «Духовная безопасность о заповедях» , «Святая Русь»; кукольный мини - спекталь « Рождение Христа», поставленный прихожанами храма св. Пантелимона, мультфильм о Аврааме, музыкальный мини –спектакль о любви с использованием поэзии Мандельштама, выступление хора из четвертой школы, мини- спектакль т/с «Этюд» «Кроткая Родина» с использованием творчества С.Есенина, выступление учителей школы с творческими работами, звучит духовная музыка, сопровождающая слайдами о Валааме

- Презентация докладов

Второй блок- презентация творческих работ . В своих выступлениях ребята раскрывают самые актуальные темы нашего времени.: «Человек и долг» - рассказ о погибшем родственнике в Чеченской войне , «Что такое подвиг?» -размышление девятиклассницы о истинности и ложности данного понятия, о « черных» археологах» , у которых нет в жизни ничего святого. « «Наркотики –это…» о зависимости человека, « Как за каменной стеной»- представление об идеальной семье, ребенок рассуждает что правильнее – быть замужем или состоять в браке, « Многодетная семья» - речь идет о том, что многодетная семья должна стать нормой в нашем обществе , а не исключением из правил. «Родительское благословение» - о роли благословения в судьбе и жизни человека, « Воспитание детей на примере великих царственных мучеников» - в данной работе участница Чтений доказывает мысль на примере семьи Романовых, что залогом духовно-нравственного воспитания детей являются здоровые отношения между супругами.

«Молодежь- будущее России»- о проблемах нынешней молодежи и решении их. О способах избегания проблем.

«Православная культура и мир ценностей молодого человека».

О красоте мира, души. О путях приобретения гармонии души в современном мире.

Чтение докладов перемежевывается роликами , клипами, музыкой. Доклад о Чеченской войне сопровождался просмотром ролика, посвященному погибшим солдатам, ролик о царских великомучениках предварял выступление о нравственном воспитании , разговор неродившегося ребенка подготовил ребят к восприятию доклада о многодетных семьях.

Рефлексия

Третьим блоком является релаксация - обсуждение ребятами увиденного , услышанного, написание отзывов.

Рассказать на словах о важности и результативности проведения таких мероприятий непросто, поэтому я ознакомлю вас с выдержками детских отзывов:

И в заключении хочу показать ролик, который был индуктором Рождественских Чтений в этом году.

Спасибо за внимание!